{"id":137,"date":"2012-08-19T23:43:55","date_gmt":"2012-08-19T23:43:55","guid":{"rendered":"http:\/\/apie.com.ar\/?p=137"},"modified":"2015-06-19T23:44:44","modified_gmt":"2015-06-19T23:44:44","slug":"tecnologia-educacion-y-energias-renovables","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/apie.com.ar\/?p=137","title":{"rendered":"Tecnolog\u00eda, Educaci\u00f3n y Energ\u00edas Renovables."},"content":{"rendered":"

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Por D.I. Mar\u00eda Schmukler<\/strong>
\nschmuklermaria@gmail.com<\/strong><\/p>\n

\nPensar en Energ\u00edas Renovables en nuestro pa\u00eds propone ciertos interrogantes<\/strong><\/p>\n

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Pensar en Energ\u00edas Renovables en nuestro pa\u00eds propone ciertos interrogantes: \u00bfcu\u00e1n inmersas est\u00e1n en nuestro imaginario colectivo, no solo el de los t\u00e9cnicos sino el del ciudadano com\u00fan?, y \u00bfc\u00f3mo podemos acceder a este tipo de energ\u00edas y con qu\u00e9 recursos contamos?.
\nMe atrever\u00eda a decir que la idea de obtener energ\u00eda a trav\u00e9s de recursos naturales como el sol, el viento, la marea, las termas o el residuo diario, resulta para muchas personas, una propuesta complicada de llevar a cabo, con tintes de proyecto viable solo en los pa\u00edses ultra desarrollados.
\nLo que nos lleva a pensar que existe un problema de falta de conocimiento, no terminamos de saber cu\u00e1les son nuestros recursos renovables y cu\u00e1les son las tecnolog\u00edas que requerimos y tenemos. Y, si no sabemos, si no contamos con esta informaci\u00f3n, como seres sociales dentro de una sociedad particular, no podemos aplicar est\u00e1 tecnolog\u00eda de modo individual, ni demandar a nuestros gobiernos un cambio en la matriz energ\u00e9tica actual.
\nEs por ello que resulta de suma importancia la Educaci\u00f3n de ciudadanos responsables y participantes en la construcci\u00f3n de una sociedad sustentable.
\nProponer programas que contemplen la Educaci\u00f3n Ambiental en los distintos niveles, con propuestas de reflexi\u00f3n y experimentaci\u00f3n concretas y viables; que tengan una aplicaci\u00f3n extensiva e inclusiva, repensando la complejidad que implica abordar tem\u00e1ticas ambientales propias y globales, resulta una necesidad imperiosa en nuestro sistema educativo.<\/p>\n

\"\"\u00a0<\/strong>1<\/strong>
\nDentro de este marco de razonamiento, se desarrolla mi Trabajo Final de Grado de la Carrera de Dise\u00f1o Industrial dentro de la UNC, titulado: Biodigestor Demostrativo para Escuelas Rurales. Sistema de Recursos para la Educaci\u00f3n Ambiental Pri<\/em>maria.<\/em>
\nSe presenta a la biodigesti\u00f3n como proceso mediante el cual, el sector rural m\u00e1s vulnerable de nuestro pa\u00eds, particularmente las familias agrarias y las escuelas rurales podr\u00eda acceder a la energ\u00eda cal\u00f3rica a partir de un recurso de producci\u00f3n propia y constante: el residuo org\u00e1nico.
\nEste proyecto no solo intenta revalorizar un recurso considerado en s\u00ed mismo un problema (basura) si no tambi\u00e9n entender a la Escuela Rural como un espacio de suma relevancia en la construcci\u00f3n de saberes extensivos a la comunidad. Ya que la misma funciona como una instituci\u00f3n polifuncional, en donde conviven diversas actividades comunitarias como: la salud, la alimentaci\u00f3n y la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Desde el dise\u00f1o industrial se genera un sistema de objetos y servicios que funcionan en conjunto con el fin de dar una posible respuesta a una problem\u00e1tica ambiental, energ\u00e9tica y educativa. Se presenta como una alternativa que apela al trabajo multidisciplinario de t\u00e9cnicos, educadores e instituciones p\u00fablicas.<\/p>\n

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Este sistema se basa en el dise\u00f1o de una experiencia educativa, que consta de: un biodigestor demostrativo de baja escala para la verificaci\u00f3n de la producci\u00f3n energ\u00e9tica a trav\u00e9s de la fermentaci\u00f3n anaer\u00f3bica de residuos org\u00e1nicos; un Manual de Educaci\u00f3n Ambiental Primaria que ya existe y que ha sido realizado por el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n destinado a los docentes para trabajar con los alumnos en el aula; y la propuesta de una Red de Acci\u00f3n y Apoyo Tecnol\u00f3gico pensada para la situaci\u00f3n post experiencia educativa, en la que diversas Instituciones como ser el INTI, INTA y Universidades brinden ayuda a toda aquella familia agraria o escuela rural que quiera acceder a la
\nconstrucci\u00f3n de un Biodigestor propio para el autoabastecimiento energ\u00e9tico. Es decir que esta Red funciona como contenci\u00f3n tecnol\u00f3gica para la comunidad apelando a la misi\u00f3n extensiva de estas instituciones p\u00fablicas.<\/p>\n

A modo de conclusi\u00f3n propongo entender a la Tecnolog\u00eda como una construcci\u00f3n social en donde participan diversos actores, y en donde nosotros como t\u00e9cnicos no podemos generar objetos carentes de contexto, ni \u00fanicos ni universales. Debemos tener en cuenta las distintas miradas, tener la capacidad de revisar nuestros proyectos, para construir en conjunto propuestas m\u00e1s ricas, amplias y apropiadas.<\/p>\n

\u201cNo solucionamos el problema de la escasez de energ\u00eda dando m\u00e1s energ\u00eda a los que la usan mal, sino ense\u00f1ando que \u00e9sta se use adecuadamente. No estamos viviendo una crisis de energ\u00eda el\u00e9ctrica, sino una crisis de energ\u00eda educativa\u201d.<\/strong>
\n(Extra\u00eddo del libro El Camino de la Biodigesti\u00f3n, p\u00e1g.39.)<\/p>\n

1 SECRETARIA DE ENERG\u00cdA REP\u00daBLICA ARGENTINA, FUNDACI\u00d3N BARILOCHE Y REEEP; Energ\u00edas Renovables, Diagn\u00f3stico, Barreras y Propuestas<\/em>; Junio 2009. P\u00e1g. 21<\/p>\n

Como s\u00edntesis del trabajo realizado se puede ver el siguiente video: https:\/\/vimeo.com\/42282975<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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